安玉良：新人网络创富要学会运用思维导图

大家好呀，我是安玉良！

今天在这里想和大家分享一个增加你记忆力，能快速帮你把手里所有的资料
快速的记在头脑中的一个方法–思维导图，
这是现在很流行的一种增加记忆的方法，运用到网络创富上也是一样。
我摘了一段网络上的内容，可以让大家对思维导图有个大致的了解！

人的大脑运用带来的问题
您是否经常遇到过这样的情况：
1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？
2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化？
3、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？
4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试？
5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代，
    在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢？
6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心？

是我们的能力不够吗？是我们的大脑不好使？NO！！！
您的大脑是一个沉睡的巨人，生理学家和心理学家早就告诉我们普通人大脑终
其一生也只能用了5—10%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！
我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识，
也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。
现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！
有没有听说过？我们都有体会，形象的、具体的、
直观的事物要比抽象的语言容易记得多。
美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。
”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。
思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。
是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！
思维导图运用图文并重的技巧，
把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，
把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，
思维导图充分运用左右脑的机能，
利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、
逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。。
如何对一本书做思维导图

简单归纳起来，对一本书做思维导图的技巧主要分为两类:
准备及应用。在以下各篇中，共有8个阶段。
为方便查找起见，各阶段总结如下，都附有推荐的限制时间。

准备：
1　浏览——制作一个中央图象(10分钟)
2　设定时间和总量目标(5分钟)
3　把对该话题现存的知识用思维导图画下来(10分钟)
4　给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟)

应用：
5　总述——加上主要的思维导图主干
6　预览——第一级及第二级
7　内视——把思维导图的细节加上去
8　复习——完成思维导图

准备：
l　浏览(10分钟)
详细阅读一本书之前，首先要大致浏览一下全书。
最好的办法是先看看封面和背页，再看看目录，
然后翻动全书几次,把握住对全书的“感觉”。
、然后取一张大纸，或者用一张思维导图专用纸，
画一个中央图，把书的主题或者书名总结上去。
如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图象，
不妨使用这个图象。如果你对会从中央图象发散出去
的主干有非常合理的把握，不妨同时画上主干。
它们经常是与全书的主要篇章或者章节相符合的，
也符合你阅读该书的目的。
在开始制作思维导图的早期阶段，
你是在给自己的大脑一个中心的焦点和基本的结构，
在这个框架里面，它可以把所有从研究这本书得来
的全部信息综合起来。

2　设定时间和总量目标(5分钟)
根据你的学习目标，根据该书的内容和困难水平，
和你已经具有的知识总量，决定你将花在本书全
部任务上的全部时间，以及每个学习期间所包含的内容。

3　把对该话题现存的知识用思维导图画下来(10分钟)
现在，扔下书本和你刚画的息维导图，拿过几张纸来，
以尽量快的速度画一张速射思维导图，把你对于即将
去研究的课题已有的知识画出来。这包括你在前面翻
阅本书时得到的任何信息，加上总体的知识，或者在
你的一生中得到的所有与该课题有关的任何信息。

大部分人都很高兴而且很惊讶地发现，
他们对一些课题已经具备的知识比他们预想的多得多。
这个练习还能把合适的联想或者“铁锚架”带到大脑的表层来，
并让它按照你正在研究的话题的方向运动下去，
因而显示出很大的用途。它还可以让你看出自己知识领域
里的强项和弱项，让你知道哪些方面的知识是需要进一步弥补的。

4　给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟)
在这个阶段，你可以用不同的颜色在刚刚完成的知识思维导
图上增加一些内容，或者重新拿一张新纸，再做一次快速思
维导图速射，说明你学习本书的目标。这些目标可以是一些
具体的问题，你希望得到对这些问题的回答，可能是你希望
知道的更多的有关知识，或者是你希望获取的某些技巧。
按照这种方式把目标用思维导图画出来，会极大地增大眼
睛/大脑系统把它碰到的一些与目标相关的信息登记下来的可能性。
实际上，目标思维导图起一种“胃口”的作用，它会自然而然地刺激
你的研究。跟一个几天没有吃饭的人会整天想着吃东西一样，
好的预备性思维导图会增大你对知识的“渴望”。
应用(根据研究的材料决定时间长度)
5—8总述、预览、内视和复习
准备完毕后，你就可以开始在四个水平上进行的阅读了——总述、
预览、内视和复习—这样水平上的阅读会把你带入该书更深的
层次。这些阶段的细节情况见第21章集体思维导图家庭学习。
这时，你可以:一边读书一边做思维导图;一边读一边在书上做
一些标记，并在事后完成思维导图。这些办法都同样有效——
你所选择的无非是根据个人偏好而要的方法，或者也许根据
这本书是否归你个人所有而决定。

一边读一边做思维导图就好像与书的作者进行持续的“对话”，
在书往前进展的时候会反映出知识的展开模式。不断扩大的
思维导图也会让你注意到理解水平，并据此调整自己的注意
力。

事后画思维导图有一个长处，即你只在掌握理解了全书内容，
和部分内容与彼此的关系后才开始做。你的思维导图因此就会
更为全面，更有一个核心，也不太可能需要修改。
　　不管选择哪一种方法，都必须记住，对一本书做思维导图
是一个双向的过程。目标不是简单地以思维导图的形式复制作
者的思想。它是要根据你自己的知识、理解力、解释和具体
目标来组织和综合他或她的思想。你的思维导图应该能够理想
地包括你自己的评论、想法以及从刚刚读到的东西里得到的创
造性的理解。用不同的颜色或者代码会让你自己对该图的贡献
与作者的思想区分开来。